Unterricht analysieren

– Wenn die Zeit knapp wird –

Sequenzplanung

Thema der Sequenz: Worauf kann ich hoffen?
Kompetenzschwerpunkt: Eschatologie -> Hoffnung als zentrale Gestaltungskategorie des demokratischen Gemeinwesen beurteilen

Schwerpunktmäßig auszubildende prozessbezogene Kompetenzen:

Was ist Zeit?

Deuten: Vielfältige Vorstellungen und Konstruktionen von Zeit interpretieren

Worauf kann ich hoffen?

Kommunikation und Dialog: Den religiösen Ursprung des Hoffnungsgedankens aufdecken und Ambivalenzen kommunizieren

Beurteilen: Theologische Positionen der christlichen Auferstehungshoffnung beurteilen

Gibt es für unsere Welt noch Hoffnung?

Wahrnehmen und Darstellen: In Utopien und Dystopien die Herausforderungen der Gegenwart wahrnehmen
Gestalten: Sich mit der Gestaltungskategorie Hoffnung im Kontext des demokratischen Gemeinwesens auseinandersetzen

Inhaltliche Schwerpunkte für inhaltsbezogene Kompetenzen

• Perspektiven:
  • individuelle Zukunftshoffnungen
  • Zeit und Endlichkeit im Blickfeld christlicher Theologie
  • gestaltete Zukunft im Horizont interreligiöser und gesellschaftlicher Vielfalt

• zyklisches Zeitverständnis: Koh 1, 2-11; lineares Zeitverständnis: 5. Mose 6,20-25
• Chronos: Ps 90,4; Kairos: Mk 1,14;
• hoffnungstheologische Texte des Judentums: 5. Mose 26,5-9; des Christentums: Mt 12,40; des Islam: Sure 21:88
• das paulinische Auferstehungsbekenntnis: 1. Kor 15,3-5; präsentische Eschatologie: Lk 17,21
• das himmlische Jerusalem: Off 21,1-5